Содержание
Социальное развитие – это процесс постепенного приобретения навыков общения и поведения, которые позволяют детям дошкольного возраста взаимодействовать со своими сверстниками и другими людьми. Это основа основ коммуникаций в окружающем нас мире.
Именно в дошкольном возрасте дети переходят от параллельной игры, где они играют бок о бок, но отдельно, к социальным играм, взаимодействуя, делясь идеями и развивая игру друг друга. В это время ребенок учится соблюдать очередь и правила игры, интерпретировать точки зрения других, регулировать свои реакции, управлять импульсивным контролем, повышать как свою способность ждать и демонстрировать терпение, так и возможность поделиться предметом или событием. Эти навыки имеют решающее значение для чувства благополучия и развития самооценки маленького ребенка.
Социальные вехи развития
В приведенной ниже таблице показано социальное развитие детей дошкольного возраста. Помните, что существуют индивидуальные различия, и таблица, скорее, дает общее представление об определенных навыках и поведении. Рассматривайте это как рекомендации, которые помогут понять и определить типичные закономерности роста и развития дошкольников. Ваша цель, как родителей – помочь детям раскрыть свой потенциал.
Важно отметить, что этапы связаны с разными аспектами социально-эмоционального развития:
- со способностью детей вступать в отношения с другими людьми;
- с умением регулировать свои эмоции.
Сотрудничество
Навыки решения проблем, совместная работа для достижения общей цели и подготовка к совместному обучению в последующих школьных годах – все это преимущества совместной игры.
Дети дошкольного возраста участвуют в ролевых играх с друзьями, используют слова и предложения, чтобы выразить свои чувства и мысли. Им может потребоваться поддержка взрослых, чтобы научиться делиться игрушками с другими детьми. Дошкольники совершенствуются в своей способности понимать чувства сверстников и адекватно реагировать на них. Дети со здоровым социальным развитием имеют баланс всех этих компонентов.
Самосознание
Распознавание и регулирование мыслей, эмоций и поведения для лучшего взаимодействия с другими людьми – ключ к социальному развитию. Кроме того, крайне важно научить детей понимать, как их поведение и реакции на других влияют на отношения. Дошкольники учатся контролировать свое тело, использовать самооценку и понимать, когда поступили правильно или неправильно.
Эмоциональная регуляция
Эмпатия требует эмоциональной зрелости. Признаки эмпатического социального развития заметны в дошкольном возрасте, но берут свое начало в раннем детстве. Дети по-разному проявляют эмоции, например, используют слова, чтобы выразить как они расстроены, или с помощью соответствующего выражения лица показывают сочувствие, злость или грусть. В то же время они способны управлять эмоциями в соответствии с ситуацией и окружением, а также контролировать их.
Самостоятельность
Дошкольники с развитым чувством независимости могут выполнять множество задач по уходу за собой: одеваться, мыть руки после улицы и перед едой, разогреть себе еду, готовиться ко сну.
Эмоциональная грамотность
Это способность ребенка говорить об эмоциях или чувствах, своих и других людей. Данный компонент социально-эмоционального развития очень важен, поскольку помогает детям понять свои эмоциональные переживания, в то же время признавать чувства других. Эмоциональная грамотность помогает ребенку решать проблемы и регулировать базовые эмоции, он с меньшей вероятностью будет скандалить или действовать импульсивно в стрессовых ситуациях.
Многие ребята учатся распознавать и обсуждать эмоции посредством взаимодействия и разговоров со взрослыми, в контексте позитивных отношений и благоприятной среды. К примеру, воспитатели детских садов Sun School прививают социальные навыки с раннего детского возраста: побуждают малышей делиться своими эмоциями, читают книги, в которых обсуждаются переживания и социальное взаимодействие детей.
Социально-эмоциональное обучение начинается в младенчестве, и взрослые – главный образец для подражания. Воспитатели Sun School понимают эмоциональные сигналы детей, реагируют немедленно и с сочувствием, после чего малыши быстро успокаиваются. Когда взрослые поддерживают и признают чувства детей, учитывают их потребности, дошкольники смогут лучше сообщать о своих потребностях и с большей вероятностью продемонстрируют здоровое социальное развитие.
