Переподготовка и повышение квалификации для педагогов: новые правила и возможности

Профессия педагога требует постоянного развития. Меняются стандарты, появляются новые методики, цифровые инструменты и подходы к обучению. Всё это делает курсы для педагогов фгос не просто формальностью, а необходимостью для каждого учителя, воспитателя и преподавателя. С 2025 года правила получения дополнительного профессионального образования (ДПО) для педагогов изменились, и важно разобраться, что это значит на практике.

Что изменилось с сентября 2025 года

С 1 сентября 2025 года вступили в силу поправки в Федеральный закон «Об образовании в РФ», которые существенно повлияли на порядок прохождения переподготовки и повышения квалификации для школьных учителей и воспитателей детских садов. Теперь педагоги, работающие по основным общеобразовательным программам, могут проходить обучение только в определённых организациях. Частные учебные центры для этой категории педагогов больше не подходят.

Новые правила не затронули преподавателей колледжей, техникумов и вузов. Для них сохраняется прежний порядок: можно выбирать любые лицензированные центры ДПО, которые вносят сведения о выданных документах в Федеральный реестр сведений о документах об образовании (ФИС ФРДО) .

Где теперь можно учиться педагогам школ и детских садов

Перечень организаций, где школьные учителя и воспитатели могут проходить переподготовку и повышение квалификации, чётко определён законом . В него входят:

• Государственные и муниципальные образовательные организации .
• Организации, учредителями которых являются Российская Федерация, субъект РФ или муниципальное образование, а также госкорпорации или госкомпании .
• Образовательные организации, расположенные на федеральной территории «Сириус» .
• Организации, осуществляющие образовательную деятельность на территории инновационного центра «Сколково» и других инновационных научно-технологических центров .
• Общероссийские спортивные федерации (для ДПО в области физической культуры и спорта) .

Важно отметить: единого официального реестра таких организаций не существует, поэтому проверять статус учебного центра нужно самостоятельно, например, через выписку из ЕГРЮЛ .

Повышение квалификации: обновление знаний и навыков

Повышение квалификации — это регулярное обновление профессиональных знаний в рамках уже имеющейся специальности. Программы обычно рассчитаны на небольшой объём часов и направлены на освоение новых методик, технологий или требований ФГОС .

Педагогам рекомендуется проходить повышение квалификации не реже одного раза в три года . Приоритетными направлениями сегодня считаются:

• Развитие цифровой грамотности и использование ИКТ в обучении .
• Формирование функциональной грамотности школьников .
• Обеспечение инклюзивного образования .
• Профилактика деструктивного поведения среди учащихся .

Профессиональная переподготовка: новый старт в профессии

Профессиональная переподготовка даёт право на ведение нового вида педагогической деятельности . В отличие от повышения квалификации, это более объёмные программы, длящиеся от 250 до 1000 часов . По окончании выдается диплом о профессиональной переподготовке, который подтверждает новую квалификацию .

Чаще всего педагоги проходят переподготовку в следующих случаях:

• Чтобы преподавать новый предмет — например, учитель начальных классов может получить квалификацию учителя математики или логопеда .
• Для работы в колледже или техникуме — при отсутствии педагогического образования специалист с профильным (инженерным, медицинским и т.д.) образованием может пройти переподготовку и получить право преподавать в системе СПО .
• Для занятия руководящей должности — программы по менеджменту в образовании дают право работать директором или завучем .
• Для возвращения в профессию — после перерыва или при несоответствии диплома занимаемой должности .

На рынке сегодня представлены программы переподготовки по большинству школьных предметов: математика, физика, русский язык, история, биология, физическая культура, информатика и многие другие .

Как выстроить систему профессионального развития

Для образовательных организаций важно организовать процесс профессионального развития педагогов системно, а не хаотично . Рекомендуется составлять планы повышения квалификации на 3–5 лет, учитывая:

• Требования профстандартов и ФГОС .
• Индивидуальные потребности каждого педагога — новичкам нужны одни программы, опытным учителям — другие, наставникам — третьи .
• Приоритетность: в первую очередь обучение проходят те, кто не повышал квалификацию более трёх лет, молодые специалисты и педагоги с выявленными дефицитами .

Регулярный мониторинг эффективности обучения позволяет понять, применяют ли педагоги новые знания на практике и как это влияет на качество образования .

Профессиональное развитие педагога — это непрерывный процесс, который сегодня становится более структурированным и требовательным. Новые правила 2025 года направлены на повышение качества образования, но требуют от самих педагогов и руководителей школ более внимательного подхода к выбору программ и организаций, где можно получить актуальные знания и легитимные документы.